เกมมิฟิเคชันทำให้ห้องเรียนสนุก…
แต่ครูจำนวนไม่น้อยกำลังทำให้มัน “พัง” อยู่โดยไม่รู้ตัว
ตอนนี้เกมมิฟิเคชันถูกนำมาใช้ในห้องเรียนมากขึ้น
เพราะมันช่วยให้ห้องเรียนสนุก และเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียน
ซึ่งมีคุณครูบางท่านเคยมาคุยกับผมเรื่องเทคนิคและแนวทางการนำเกมมิฟิเคชันไปใช้ และ หนึ่งในคำถามที่พบบ่อยคือ เล่นอะไรกันดี หรือ ทำกิจกรรมอะไรดี
เอาจริง ตอบแบบแฟร์ ๆ ก็คือ บอกได้ยากนะว่าทำอะไรแล้วจะดีบ้าง เพราะมันไม่มีสูตรตายตัว แต่สิ่งหนึ่งที่เราอาจบอกได้แน่ ๆ คือ ใช้เกมมิฟิเคชันยังไงให้พัง
คือถ้าเราไม่ทำผิดไว้ก่อน เดี๋ยวมันก็จะถูกเอง
ซึ่งผมไปเจอ 3 วิธีที่จะทำให้เกมมิฟิเคชันในห้องเรียนพัง จากหนังสือ Gamification in Training and Teaching
อ่านแล้วชอบมาก เพราะสรุปได้ดี เลยอยากเอามาแชร์ให้อ่านกันครับ
.
วิธีที่ 1: เน้นแต้ม รางวัล และตารางอันดับมากเกินไป (Over-Emphasize Points, Rewards, and Leaderboards)
ถ้าเราหมกมุ่นกับแต้มและรางวัลมากเกินไป เช่น ระหว่างกิจกรรมก็เน้นย้ำกับผู้เรียนว่า
“เร็ว ๆ ทุกคน! พยายามอีกนิดจะได้แต้มแล้ว” หรือ“เดี๋ยวทีมนี้อันดับตกแล้วนะ… ไม่อยากได้รางวัลเหรอ?”
เมื่อครูหรือผู้อบรมพูดแบบนี้ซ้ำ ๆ ผู้เรียนจะเริ่มรู้สึกว่า การเรียนรู้ของตัวเองกำลังถูกควบคุมและชักใยด้วยกลไกเกม ซึ่งอาจทำให้ผู้เรียนค่อย ๆ ถอยห่าง และหมดใจในที่สุด
.
วิธีที่ 2: ให้ “ความสนุก” มาก่อนการเติบโต (Prioritize Fun Over Growth)
พอมีเกมมิฟิเคชัน ก็ต้องสนุก และจะดีต้องสนุกตั้งแต่ต้นจนจบ เช่น ให้ทุกคนแย่งกันตอบคำถาม วิ่งขึ้นเวที เก็บแต้ม เป็นต้น
ในขณะที่คำถามยาก ๆ หรือการพูดคุย ถกเถียง เพื่อความเข้าใจ แม้จะไม่สนุก แต่ก็สำคัญต่อการเรียนรู้ ไม่ใช่ว่ากลัวมันจะไม่สนุก เลยตัดออกไปหมด
ถ้าครูหรือผู้อบรมเลือกให้ความสำคัญกับความสนุกมากกว่าการเรียนรู้ สุดท้ายการเรียนรู้ก็ไม่เหลือความหมาย ผู้เรียนไม่ได้อะไร
แม้ว่าในการประเมินผล เขาอาจให้คะแนนผู้สอนดี เพราะ “สนุก” ก็ตาม
.
วิธีที่ 3: เน้นการแข่งขันแบบแพ้คัดออก ผู้ชนะกินรวบ(Emphasize Competition and Winner-Takes-All)
เป็นเรื่องปกติของการเล่นเกม หรือการแข่งขันทั่วไป ที่ต้องมีผู้ชนะ แต่ ไม่ใช่ทุกคนชอบการแข่งขันและการแข่งขันตลอดเวลาก็ไม่ใช่เรื่องดี
เพราะห้องเรียนไม่ใช่สนามรบ
และที่สำคัญคือ การแข่งที่มีผู้ชนะเพียงคนเดียว หรือทีมเดียว อาจทำให้ผู้เรียนบางคนรู้สึกต่อต้าน และไม่อยากมีส่วนร่วม
การแข่งขันไม่ใช่เรื่องผิด แต่เน้นมากเกินไปก็ไม่สนุกครับ อาจทำให้เสียความสัมพันธ์ หรือ burn out ได้
.
แล้วถามว่าจะทำยังไงดี?
อย่างน้อยก็เริ่มจาก ไม่ทำผิด 3 อย่างนี้ก่อน
ใช้เป็น mindset เบื้องต้นไว้คอยตรวจเช็กและระวังตัวเอง
หนังสือ Gamification in Training and Teaching เนี่ยมีมุมมองดี ๆ เยอะเลยนะ
เดี๋ยวผมจะทยอยเขียนเรื่องมุมต่าง ๆ ที่น่าสนใจจากหนังสือเล่มนี้มาให้อ่านกันนะครับ
#Gamification ตอนที่ 121
#GrowthGame #เกมมิฟิเคชัน #เกมมิฟิเคชั่น
Growth Game 